Columna (prensa)

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Artículo de prensa firmado que se renueva cada cierto tiempo en un diario o revista, ofreciendo una opinión o punto de vista sobre un tema de actualidad, o una mera disquisición por parte del escritor del mismo. La columna puede ser de aparición diaria, semanal, quincenal o mensual. La columna es un tipo de artículo periodístico de prensa escrito, firmado que revela la posición del autor sobre un tema específico, generalmente de actualidad. La columna puede ser de aparición diaria, semanal, quincenal o mensual; si se repite cada cierto tiempo en un periódico, se denomina columna si no se repite se llama comentario y si refleja la posición oficial del medio de comunicación se le llama editorial.

ELEMENTOS DEL ARTICULO PERIODISTICO

• Va firmado y representa la opinión particular del

Autor.

• Los temas pueden ser variados.
• Quien escribe puede elegir el tono, la perspectiva

etc. con la que piensa dirigirse a sus lectores, por
ello su credibilidad y capacidad de influencia   
depende del prestigio y autoridad que merezca esa
firma a los lectores.

Columna de autor: Generalmente identificadas con el nombre del periodista (incluso hasta con su foto), están basadas en la idea de crear cierta complicidad entre el autor y el lector dadas por la familiaridad y la frecuencia con que aparecen sus comentarios. Columna de tema: En este caso no están a cargo de un solo columnista sino de varios que vierten su opinión sobre un mismo tema. El tema puede ser el deporte, las noticias internacionales o un suplemento de salud o cocina.

A continuación podrá encontrar algunos ejemplos de columna elaborados por diferentes autores.

LA COMUNICACION ASERTIVA COMO MEDIACION PEDAGOGICA PARA ENRIQUECER Y DINAMIZAR EL CONTEXTO ESCOLAR

La comunicación es una interacción dinámica que no solo tiene que ver con un reducido intercambio de información. En ella los componentes relacionales son básicos para dar sentido a los discursos, el reconocimiento y la generación de identidades, así como regular las relaciones; por ello esta muy vinculada con los procesos formativos. Por consiguiente, los docentes necesitan tener un amplio conocimiento técnicas, normas, tecnologías y destrezas involucradas en la interacción comunicativa y en las mediaciones pedagógicas. Una persona asertiva es aquella que afirma con certeza, ser asertivo esta relacionado con el conocimiento de nosotros mismos y de quienes nos rodean, y del medio en el que nos desenvolvemos. Ser asertivos comienza con un conocimiento de nuestra propia experiencia. Ser conscientes de nuestros pensamientos, sentimientos, motivaciones necesidades y deseos, sin juzgarlos.

Es una alternativa al comportamiento agresivo, el cual se basa en la creencia de que nuestras necesidades y deseos están por encima de los otros y al comportamiento sumiso, que propone que nuestras necesidades y creencias son menos importantes que las de otros. Idealmente el ser asertivos debería llevarnos a trabajar conscientemente hacia una solución de ganancia para la situación en la que nos encontremos. Una solución de ganancia significa asegurarnos que todas las partes involucradas encuentren satisfacción a sus necesidades tanto como sea posible.

Es un sentido de igualdad fundamental en todo no ser más o menos importantes que otro, todos igual de importantes. Es la disposición de relacionarnos con la experiencia de otros sin apresurar conclusiones o juicios. Es reconocer que nuestra inteligencia es suficiente para valorar nuestras situaciones, y tomar decisiones sin necesidad de la aprobación de otros. El ser asertivo dentro del campo laboral le proporciona al docente un conjunto de habilidades que le permitirán: Desarrollar liderazgo basado en valores. Mediar basado en creencias y valores. Determinar criterios objetivos para satisfacer intereses mutuos. Definir y lograr objetivos. Generar contacto eficaz con cada estudiante. Organizar equipos de trabajo. Mejorar estrategias de estudio. Motivar con mayor precisión. La comunicación asertiva siempre expresa clara, directa y respetuosamente lo que se desea decir y además escucha activamente al compañero.

Por lo anterior el uso de la comunicación asertiva dentro de las tecnologías informáticas y de comunicación como docentes nos proporciona una herramienta eficaz en el desarrollo de los procesos pedagógicos.

JANETH LIZET GARCIA Licenciada: Español-Inglés

CINE EN EL AULA. El futuro es de la información, y concretamente de la información de la imagen y de la información ofrecida a todos los habitantes del planeta. "Estudiar el cine es estudiar un medio audiovisual. Teniendo en cuenta anterior es importante implementar en nuestro quehacer pedagógico el uso de las tecnologías a que hoy tienen acceso los estudiantes. Por esta razón en la institución Educativa Distrital Venecia esta trabajando un programa inicialmente organizado por la secretaria de Educación del distrito llamado “Cine al colegio”. En donde el estudiante tiene la oportunidad de acercarse a su cotidianidad a través del cine urbano colombiano para luego, ser utilizado como excusa para desarrollar la competencia argumentativa. Y sólo sobre estos cimientos ofrecidos por los medios de comunicación más sencillos que existen, y que nos permiten realizar análisis básicos pero asimismo detallados y eficaces, podremos acceder a otros más complejos y que plantean, aún, diferentes interrogantes: la televisión (especialmente digital y por cable), los sistemas informáticos y multimedia, las redes de información."

Sin embargo, tanto con  la radio  y como el cine es necesario contemplarlos desde una perspectiva

actual, en un mundo en continua transición y que ha cambiado completamente su faz. Y estos medios también han sufrido -aunque no lo parezca- una profunda transformación, precisamente por la competencia de otros sistemas de comunicación que han irrumpido con fuerza en los últimos años.

Véase también artículo periodístico