Orientation scolaire et professionnelle
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[modifier] Histoire
L'orientation scolaire et professionnelle (OSP) répond à un besoin nouveau au tournant du XXème siècle. Longue est la période où les enfants font le métier de leurs parents. Où les choses sont simples et l' orientation une succession...L'évolution économique conduit à la création de nouveaux métiers, de nouveaux savoirs. La division des tâches, la bureaucratie induite par la confiscation des savoir faire créent de nouveaux métiers. Personne n'est préparé à cette évolution mais des personnalités comme TOULOUSE, BINET, PIERRON sont à la frontière entre science psychologique et engagement éducatif; la vertu socialiste est un bon mélange des sciences à la mode: psychologie, physiologie et médecine. Avec le triomphe du capitalisme, le développement du taylorisme puis du fordisme, la demande sociale conduit à une image adéaquationiste de l'orientation: d'un côté, des psychologues travaillent sur la mesure en psychologie (QI, personnalité, attitudes, valeurs, personnalité), d'un autre, les transformations sociales et économiques nécessitent l'apport de main d'oeuvre utile, donc qualifiée. En 1909, il existe par exemple, 900 CAP différents. En Europe, le mouvement d'orientation est essentiellement français : il est très fortement engagé dans la psychométrie qui est alors à la fois une science bougeoise (the good man in the good place) et une science du peuple (la qualité du travailleur est mesurable scientifiquement et cette qualité est une oeuvre éducative). C'est l'époque adéquationiste de l' orientation. D'un côté des besoins sociaux, de l'autre des désirs individuels : de là se créent des tensions portées par le mouvement communiste alors très prégnant dans l'orientation (la plupart des conseillers sont alors communistes). L'orientation scolaire et professionnelle abandonna son aspect prescriptif pour devenir une orientation descriptive. De psychologues experts capables de prédire un avenir professionnel, les conseillers d'orientation devinrent les gestionnaires d'un système d'affectation des élèves, de gestion des flux. Enfin, l'éducation à l'orientation transforma les conseillers en pédagogues d'une matière impensable à être enseignée : le devenir des enfants! Actuellement, le mouvement d'orientation se revendique de la psychologie. Il s'agit de tenir conseil avec le "client" sur ce qu'il veut et de l'aider à construire son avenir. De prescripteur à pédagogue de "la meilleure façon de choisir", le conseiller d'orientation se doit d'être le responsable de l'échec de son "client". L'histoire de l'orientation est un élément majeur dans la construction d'une identité professionnelle : la psychométrie, l'information, la pédagogie. Son statut l'engage à être pour ses "clients" le seul responsable de leurs échecs; celui qui rammasse la merde avec ses dents dirait Boris Vian. Aujourd'hui, l'orientation scolaire et professionnelle découle de cette dimension psychologique
[modifier] Généralités
L’orientation scolaire également appelé orientation scolaire et professionnelle est un service gratuit offert par des conseillers en orientation (dans la plupart des cas ce sont des psychologues), dépendants du service public. Lorsque ce service est proposé par des indépendants, il peut être payant.
Dans les deux cas, il s’agit de présenter à une personne en âge de scolarité (obligatoire ou post-obligatoire, voire permanente ou continue) les différentes fillières dans lesquelles elle pourrait s’insérer en fonction de son parcours scolaire antérieur, de ses intérêts, de sa personnalité et de différents autres paramètres qui peuvent être déterminés grâce à des tests psychométriques.
Cette présentation doit être en corrélation directe avec le choix professionnel de la personne qui consulte. La détermination de cette corrélation ne peut se faire que dans le cadre d'un entretien structuré, conduit par un COSP (psychologue en régle générale, mais pas obligatoirement).
C’est à cette seule condition que la personne qui consulte se voit donner des conseils avertis et pertinents qui peuvent, sous réserve qu'elle y investisse suffisamment de temps et d'énergie, la mener au terme de son objectif.
Elle dépend de l’élève et de ses parents, c’est un choix qui engage une part de la vie importante, parfois dans sa totalité.
[modifier] En Suisse
[modifier] Le système éducatif suisse
Voir l’article Système éducatif suisse.[modifier] La formation des psychologues conseillers en orientation
Pour l'ensemble des cantons romands, le titre de psychologue conseiller en orientation s'obtient à l'issu d'une formation universitaire, soit par l'obtention d'une licence en psychologie option orientation scolaire et professionnelle, soit par une formation postgrade (DESS COMCO) accessible pour des personnes ayant déjà obtenu une licence en psychologie mais pas spécifique à l'orientation.
La formation de psychologue conseiller en orientation est proposée uniquement à l'Université de Lausanne (UNIL).
[modifier] Liens utiles
- Offices et services d'orientation de Suisse Romande
- Fiches d'information sur les professions existantes en Suisse
- Bourse Suisse des places d'apprentissage
- Bourse des offres de perfectionnement en Suisse
[modifier] Associations
- Association Suisse pour l'orientation scolaire et professionnelle
- Association Romande de conseil en orientation scolaire et professionnelle
[modifier] En France
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| Lycée
Filières générales : ES, L, S, Terminale : ES, L, S, |
| Collège 3e, 4e, 5e, 6e |
| Primaire CM2, CM1, CE2, CE1, CP |
| Articles connexes |
[modifier] Les logiciels d'aide à l'orientation (L.A.O.)
Il existe des logiciels d'aide à l'orientation qui peuvent aider un élève dans ses choix d'orientation en le menant vers une réflexion sur ses goûts et capacités mais aussi sur ses connaissances de l'environnement socio-économique et des formations. Ils sont généralement proposés par l'éducation nationale et utilisables dans les CDI ou CIO des établissements scolaires. Ces logiciels peuvent aider un élève dans ses choix d'orientation ou l'orienter vers des domaines précis mais ne peuvent en aucun cas choisir à sa place. Ces logiciels sont souvent utilisés lors de séances de travail en classe entière ou en demi-groupe.
[modifier] Après la 3ème
L'orientation après la 3ème est souvent le moment où le choix est le plus important et est souvent négligé car il est le premier moment où le système cesse de porter tous les élèves dans un même sens. Le schéma suivant montre les principales possibilités d'orientation et de réorientation entre la 3ème et le Baccalauréat (les flèches vertes indiquant les mouvements possibles entre les sections, et les noms en rouge les diplômes obtenus).
On constate que la plupart des élèves choisissent une seconde générale ou technologique ce qui est souvent un choix par défaut dû à la mauvaise image de la voie professionnelle qui tend parfois même à une diabolisation de certaines branches. Il existe de grandes disparités entre les meilleurs collèges et les C.E.S concernant l'orientation des élèves après la 3ème.
[modifier] Liens externes
- Onisep (France) : Site de l'Office national d'information sur les enseignements et les professions
- Maporientation (France) : Générateur d'itinéraires emploi - formation
- Site du Débat National Université - Emploi
- E-tud.com - S'informer pour mieux s'orienter
