Idioma

El lenguaje hablado basa en la capacidad física humana para producir sonido, que es una onda longitudinal propagado por el aire a una frecuencia capaz de vibrar la tímpano. Esta capacidad depende de la fisiología de los órganos del habla humanos. Estos órganos se componen de los pulmones, la laringe ( laringe), y el tracto vocal superior - la garganta, de la boca, y la nariz. Mediante el control de las diferentes partes del aparato del habla, la corriente de aire puede ser manipulado para producir diferentes sonidos del habla.

El sonido de la voz puede ser analizado en una combinación de segmentaria y elementos suprasegmentales. Los elementos segmentales son las que se suceden en secuencias, que generalmente están representados por letras distintas en las escrituras alfabéticas, como la escritura romana. En el discurso que fluye libremente, no hay límites claros entre un segmento y el siguiente, ni por lo general hay pausas entre palabras audibles. Segmentos por lo tanto, se distinguen por sus sonidos distintos que son el resultado de sus diferentes articulaciones, y pueden ser tanto vocales o consonantes. Fenómenos suprasegmentales abarcan elementos como estrés, Tipo de la fonación, la voz timbre, y prosodia o entonación, todo lo cual puede tener efectos a través de múltiples segmentos.

Las consonantes y vocales segmentos se combinan para formar sílabas, que a su vez se combinan para formar expresiones; éstos pueden distinguirse fonéticamente como el espacio entre dos inhalaciones. Acústicamente, estos diferentes segmentos se caracterizan por diferentes estructuras formantes, que son visibles en un espectrograma de la onda de sonido grabado (Vea la ilustración de espectrograma de las estructuras de los formantes de tres vocales inglesas). Formantes son los picos de amplitud en el espectro de frecuencia de un sonido específico.

Las vocales son aquellos sonidos que no tienen fricción audible causada por el estrechamiento u obstrucción de alguna parte del tracto vocal superior. Varían en calidad de acuerdo con el grado de abertura de labio y la colocación de la lengua dentro de la cavidad oral. Las vocales se llaman cerrar cuando los labios son relativamente cerrada, como en la pronunciación de la vocal [i] (Inglés "ee"), o abrir cuando los labios están relativamente abiertos, como en la vocal [a] (Inglés "ah"). Si la lengua se encuentra hacia la parte posterior de la boca, los cambios de la calidad, la creación de las vocales como [u] (Inglés "oo"). La calidad también cambia en función de si los labios son distinciones redondeadas en lugar de redondear, creando, como la que existe entre [i] (vocal anterior no redondeada como Inglés "ee") y [y] ( vocal frontal redondeado, como "ü" en alemán).

Las consonantes son aquellos sonidos que tienen fricción audible o cierre en algún punto dentro del tracto vocal superior. Sonidos consonantes varían según el lugar de la articulación, es decir, el lugar en el tracto vocal cuando se obstruye el flujo de aire, comúnmente en los labios, los dientes, reborde alveolar, paladar, velo, úvula, o glotis. Cada lugar de la articulación produce un conjunto de sonidos de consonantes, que se distinguen además por modo de articulación, o el tipo de fricción, si el cierre completo, en cuyo caso se llama la consonante oclusivo o detener o diferentes grados de crear la abertura fricativas y aproximaciones. Consonantes también pueden ser expresado o sorda, dependiendo de si las cuerdas vocales se ponen en vibración por el flujo de aire durante la producción del sonido. La sonoridad es lo que separa Inglés [s] en autobús ( sin voz sibilante) de [z] en buzz ( voz sibilante).

Algunos sonidos del habla, dos vocales y consonantes, implican la liberación del flujo de aire a través de la cavidad nasal, y estos son llamados nasales o sonidos nasalizadas. Otros sonidos son definidos por la forma en que la lengua se mueve dentro de la boca: como los l-sonidos (llamados laterales, ya que el aire fluye a lo largo de ambos lados de la lengua), y el R-sonidos (llamados rhotics) que se caracterizan por cómo la lengua se sitúa con relación a la corriente de aire.

Mediante el uso de estos órganos del habla, los humanos pueden producir cientos de sonidos distintos: algunos aparecen muy a menudo en las lenguas del mundo, mientras que otros son mucho más comunes en ciertas familias de lenguas, áreas de lenguaje, o incluso específicos a un solo idioma.

Estructura

Cuando se describe como un sistema de la comunicación simbólica, el lenguaje es visto tradicionalmente como que consta de tres partes: signos, significados, y una código de la conexión de señales con sus significados. El estudio del proceso de semiosis, cómo se combinan los signos y significados, utilizados e interpretados se denominan semiótica. Los signos pueden estar compuestas de sonidos, gestos, letras o símbolos, dependiendo de si el idioma es hablado, firmado, o escrito, y que se pueden combinar en signos complejos, como palabras y frases. Cuando se utiliza en la comunicación, una señal es codificada y transmitida por un emisor a través de un canal a un receptor que lo decodifica.

Algunas de las propiedades que definen el lenguaje humano a diferencia de otros sistemas de comunicación son la arbitrariedad del signo lingüístico, lo que significa que no hay conexión predecible entre un signo lingüístico y su significado, la dualidad del sistema lingüístico, lo que significa que las estructuras lingüísticas se construyen mediante la combinación de elementos en estructuras más grandes que se pueden ver como en capas, por ejemplo, cómo suena construir palabras y palabras construyen frases, el carácter discreto de los elementos del lenguaje, lo que significa que los elementos de los cuales los signos lingüísticos se construyen son unidades discretas, por ejemplo, los sonidos y las palabras , que se pueden distinguir unos de otros y reordenen de diferentes patrones, y la productividad del sistema lingüístico, lo que significa que el número finito de elementos lingüísticos se pueden combinar en un número teóricamente infinito de combinaciones.

Las reglas por las que los signos se pueden combinar para formar palabras y frases se denominan sintaxis o la gramática. El significado que se conecta a determinados signos, morfemas, palabras, frases y textos se llama semántica. La división de la lengua en los sistemas separados pero conectados de signo y significado se remonta a los primeros estudios lingüísticos de Saussure y ahora se utiliza en casi todas las ramas de la lingüística.

Semántica

Idiomas expresar el significado relacionando un formulario de registro a un significado, o de su contenido. Formularios de registro deben ser algo que se puede percibir, por ejemplo, en sonidos, imágenes o gestos, y luego en relación con un significado específico por convención social. Debido a que la relación básica de significado para la mayoría de los signos lingüísticos se basa en la convención social, signos lingüísticos pueden considerarse arbitraria, en el sentido de que el convenio se estableció social e históricamente, y no por medio de una relación natural entre un formulario de registro específico y su lo que significa.

Por lo tanto, las lenguas deben tener una vocabulario de signos relacionados con un significado específico. El Inglés signo "perro" se refiere, por ejemplo, un miembro de la especie Canis familiaris . En un lenguaje, el conjunto de señales arbitrarias conectados a significados específicos se llama léxico y un inicio de sesión único conectado a un significado se llama lexema. No todos los sentidos en un lenguaje están representados por una sola palabra. A menudo, los conceptos semánticos están incrustados en la morfología o la sintaxis de la lengua en la forma de categorías gramaticales.

Todos los idiomas contienen la estructura semántica de la predicación: una estructura que predica una propiedad, estatal o acción. Tradicionalmente, la semántica se ha entendido que es el estudio de cómo los hablantes e intérpretes asignar valores de verdad a los estados, por lo que el significado se entiende como el proceso por el cual un predicado puede decirse que es verdadera o falsa acerca de una entidad, por ejemplo, "[x [es y]] "o" [x [hace y]] ". Recientemente, este modelo de la semántica se ha complementado con los modelos más dinámicos de significado que incorporan conocimientos sobre el contexto en el que una señal se interpreta en la producción de sentido compartido. Se exploran Tales modelos de significado en el campo de la pragmática.

Sonidos y símbolos

Dependiendo de la modalidad, la estructura del lenguaje puede basarse en sistemas de sonidos (habla), gestos (lenguajes de signos), o símbolos gráficos o táctiles (escritura). Las formas en que las lenguas utilizan sonidos o signos para construir significado se estudian en fonología. el estudio de cómo los seres humanos producen y perciben sonidos vocales se llama la fonética. En el lenguaje hablado, significado se produce cuando los sonidos se convierten en parte de un sistema en el que algunos sonidos pueden contribuir a expresar significado y otros no. En cualquier lengua dada, sólo un número limitado de los muchos sonidos distintos que pueden ser creados por el aparato vocal humano contribuyen a la construcción de significado.

Suena como parte de un sistema lingüístico se llaman fonemas. Los fonemas son unidades abstractas de sonido, definidos como las unidades más pequeñas en un lenguaje que puede servir para distinguir entre el significado de un par de palabras mínimamente diferentes, un denominado par mínimo. En Inglés, por ejemplo, las palabras / bat / [bat] y / pat / [PAT] formar un par mínimo, en el que la distinción entre / b / y / p / diferencia las dos palabras que tienen significados diferentes. Sin embargo, cada idioma contrasta sonidos de diferentes maneras. Por ejemplo, en un idioma que no distingue entre consonantes sonoras y sordas, los sonidos [p] y [b] se considerarían un solo fonema, y, en consecuencia, las dos pronunciaciones tendrían el mismo significado. Del mismo modo, el idioma Inglés no distingue entre fonémicamente pronunciaciones aspiradas y no aspiradas de consonantes, como muchos otros idiomas hacen: la aspirada / p / en / giro / [spin] y de la aspiración / p / en / pin / [PIN] se considera que son simplemente diferentes formas de pronunciar el mismo fonema (tales variantes de un solo fonema son llamados alófonos), mientras que en chino mandarín, la misma diferencia en la pronunciación distingue entre las palabras [PA] "agacharse" y [PA] "ocho "(el acento encima de la A significa que la vocal se pronuncia con un tono alto).

Todos lenguas habladas tienen fonemas de al menos dos diferentes categorías, las vocales y consonantes , que se pueden combinar para formar sílabas. Además de segmentos como consonantes y vocales, algunas lenguas también utilizan el sonido en otras formas de transmitir el significado. Muchas lenguas, por ejemplo, utilizan estrés, terreno de juego, duración y tono para distinguir el significado. Debido a que estos fenómenos operan fuera del nivel de los segmentos individuales, se les llama suprasegmental. Algunas lenguas tienen sólo unos pocos fonemas, por ejemplo, Rotokas y Pirahã lengua con 11 y 10 fonemas, respectivamente, mientras que lenguas como el Taa pueden tener hasta 141 fonemas. En lenguajes de signos, el equivalente a los fonemas (anteriormente llamados cheremes) se define por la elementos básicos de gestos, como forma de la mano, la orientación, la ubicación y el movimiento, que corresponden a formas de articulación en el lenguaje hablado.

Sistemas de escritura representan idioma con símbolos visuales, que pueden o no corresponder a los sonidos del lenguaje hablado. El alfabeto latino (y aquellos en los que se basa, o que se han derivado de él) se basó originalmente en la representación de sonidos individuales, por lo que las palabras se construyen a partir de las cartas que por lo general denota una única consonante o vocal en la estructura de la palabra . En escrituras silábicas, como el silabario inuktitut, cada signo representa toda una sílaba. En guiones logográficas, cada signo representa una palabra entera, y generalmente no guardan relación con el sonido de esa palabra en el lenguaje hablado.

Debido a que todas las lenguas tienen un número muy grande de las palabras, no se conocen las secuencias de comandos puramente logográficas de existir. El lenguaje escrito representa la forma hablada sonidos y palabras siguen uno tras otro mediante la disposición de símbolos según un patrón que sigue una dirección determinada. La dirección se utiliza en un sistema de escritura es completamente arbitraria y establecido por convención. Algunos sistemas de escritura utilizan el eje horizontal (de izquierda a derecha, como el alfabeto latino o de derecha a izquierda como la escritura árabe), mientras que otros, como la escritura tradicional china utilizan la dimensión vertical (de arriba a abajo). Unos sistemas de escritura utilizan direcciones opuestas para líneas alternas, y otros, como la antigua escritura maya, se puede escribir en cualquier dirección y se basan en señales gráficas para mostrar al lector el sentido de la lectura.

Con el fin de representar los sonidos de las lenguas del mundo en la escritura, los lingüistas han desarrollado elalfabeto fonético internacional, diseñado para representar todos los sonidos discretos que se sabe que contribuyen al significado en las lenguas humanas.

Gramática

La gramática es el estudio de cómo los elementos significativos llamados morfemas dentro de una lengua se pueden combinar en expresiones. Los morfemas pueden ser o bien libre o unido . Si ellos son libres para moverse alrededor dentro de un enunciado, que generalmente se llaman palabras , y si ellos están obligados a otras palabras o morfemas, son llamados afijos. La manera en que los elementos significativos se pueden combinar dentro de un lenguaje se rige por normas. Las reglas para la estructura interna de las palabras se llaman morfología. Las reglas de la estructura interna de las frases y las oraciones se llaman de sintaxis .

Categorías gramaticales

Gramática se puede describir como un sistema de categorías y un conjunto de reglas que determinan cómo categorías se combinan para formar los diferentes aspectos de significado. Idiomas difieren ampliamente en si están codificados mediante el uso de categorías o unidades léxicas. Sin embargo, la mayoría de categorías son tan comunes como para ser casi universal. Tales categorías universales incluyen la codificación de las relaciones gramaticales de los participantes y predicados por gramaticalmente distinguir entre sus relaciones a un predicado, la codificación de temporales y las relaciones espaciales en predicados, y un sistema de persona gramatical que rige referencia y la distinción entre los hablantes y destinatarios y aquellos de los que están hablando.

Clases de palabras

Idiomas organizan sus partes del discurso en clases de acuerdo a sus funciones y posiciones relativas a otras partes. Todos los idiomas, por ejemplo, hacen una distinción básica entre un grupo de palabras que denota prototípicamente cosas y conceptos y un grupo de palabras que denota prototípicamente acciones y eventos. El primer grupo, que incluye palabras en inglés como "perro" y "canción", se suele llamar sustantivos. La segunda, que incluye "run" y "cantar", se llaman verbos. Otra categoría común es el adjetivo: palabras que describen propiedades o cualidades de los sustantivos, como "rojo" o "grande". Clases de palabras pueden ser "abierto" si las nuevas palabras de forma continua se pueden agregar a la clase, o relativamente "cerrada" si hay un número fijo de palabras en una clase. En Inglés, la clase de pronombres está cerrada, mientras que la clase de adjetivos está abierto, ya que un número infinito de adjetivos se pueden construir a partir de verbos (por ejemplo, "entristecido") o nombres (por ejemplo, con el sufijo-como "sustantivo como"). En otros idiomas como el coreano, la situación es la opuesta, y los nuevos pronombres se puede construir, mientras que el número de adjetivos es fijo.

Las clases de palabras también llevan a cabo diferentes funciones en la gramática. Prototípicamente, verbos se utilizan para construir predicados, mientras que los nombres se utilizan como argumentos de los predicados. En una frase como "de Sally corre", el predicado es "corre", porque es la palabra que predica un estado específico acerca de su argumento de "Sally." Algunos verbos tales como "maldición" puede tomar dos argumentos, por ejemplo, "de Sally malditos John." Un predicado que sólo puede dar un solo argumento se llama intransitivo , mientras que un predicado que puede tomar dos argumentos se llama transitiva .

Existen muchas otras clases de palabras en diferentes idiomas, como conjunciones que sirven para unir dos frases, artículos que introducen un sustantivo, interjecciones como "agh!" o "¡guau!", o ideophones que imitan el sonido de algún evento. Algunas lenguas tienen posicionales que describen la posición espacial de un evento o entidad. Muchas lenguas tienen clasificadores que identifican nombres contables como pertenecientes a un tipo particular o que tiene una forma particular. Por ejemplo, en japonesa, el clasificador general sustantivo para los seres humanos se nin (人), y se utiliza para el recuento de los seres humanos, sean los que se llaman:

san-nin no gakusei (三人の学生letra a); "3 humana-clasificador de estudiante" - tres estudiantes

Para los árboles, sería:

san-bon sin ki (三本の木letra a); "3 clasificador-para-largas-objetos de árbol" - tres árboles

Morfología

En lingüística, el estudio de la estructura interna de las palabras complejas y los procesos por los que las palabras se forman se llama morfología. En la mayoría de idiomas, es posible construir palabras complejas que se construyen de varios morfemas. Por ejemplo, la palabra Inglés "inesperado" puede ser analizado como compuesta de las tres morfemas "ONU-", "esperar" y "-ed".

Los morfemas pueden ser clasificados de acuerdo a si son morfemas independientes, llamados raíces , o si sólo pueden co-ocurren unido a otros morfemas. Estos morfemas o unido afijos se pueden clasificar de acuerdo con su posición en relación a la raíz: prefijos preceden a la raíz, sufijos siguen la raíz, y infijos se insertan en el medio de una raíz. Afijos sirven para modificar o elaborar el significado de la raíz. Algunas lenguas cambian el significado de palabras cambiando la estructura fonológica de una palabra, por ejemplo, la palabra Inglés "correr", que en el tiempo pasado es "corrió". Este proceso se llama ablaut . Por otra parte, la morfología distingue entre el proceso de inflexión , que modifica o elabora sobre una palabra, y el proceso de derivación , lo que crea una nueva palabra de uno ya existente. En Inglés, el verbo "cantar" tiene las formas de inflexión "de canto" y "cantado", que son los dos verbos y la forma derivativa "cantante", que es un sustantivo derivado del verbo con el sufijo agentiva "-er".

Idiomas difieren ampliamente en lo mucho que dependen de los procesos morfológicos de formación de palabras. En algunos idiomas, por ejemplo, el chino, no hay procesos morfológicos, y toda la información gramatical está codificada sintácticamente mediante la formación de cadenas de palabras individuales. Este tipo de morfo-sintaxis es a menudo llamado de aislamiento, o analítica, ya que no hay casi una correspondencia completa entre una palabra y un solo aspecto de significado. La mayoría de los idiomas tienen palabras que constan de varios morfemas, pero varían en el grado en que los morfemas son unidades discretas. En muchos idiomas, en particular en la mayoría de las lenguas indoeuropeas, morfemas individuales pueden tener varios significados distintos que no pueden ser analizados en segmentos más pequeños. Por ejemplo, en América, la palabra bono , o "bueno", se compone de la raíz capó , que significa "bueno", y el sufijo - nosotros , lo que indica el género masculino, número singular, y caso nominativo. estos idiomas se llama idiomas fusional , porque varios significados pueden fusionarse en un solo morfema. El tipo opuesto de idiomas fusión sea lenguas aglutinantes, que construyen palabras encadenando morfemas juntos en las cadenas, pero con cada morfema como una unidad semántica discreta. Un ejemplo de tal lenguaje es Turquía, donde, por ejemplo, la palabra evlerinizden , o "de sus casas", consiste en la morfemas, ev-ler-INIZ-den , con el significado interno plural-su-de . Las lenguas que se basan en la morfología en la mayor medida son tradicionalmente llamados lenguajes polisintéticos. Pueden expresar el equivalente de toda una frase Inglés en una sola palabra. Por ejemplo, en el Yupik palabra tuntussuqatarniksaitengqiggtuq , que significa "Él todavía no había dicho una vez más que él iba a cazar renos," la palabra se compone de los morfemas tuntu-ssur-qatar-ni --ksaite-ngqiggte uq , con el significado, "caza de renos-futuro-decir-negación-nuevo-third.person.singular.indicative", y excepto por el morfema tuntu , o "renos", ninguno de los otros morfemas puede aparecerá en el aislamiento.

Muchos lenguajes utilizan la morfología de las palabras de referencias cruzadas dentro de una oración. Esto a veces se llama un acuerdo . Por ejemplo, en muchas lenguas indoeuropeas, los adjetivos deben cruzar referencia al sustantivo que modifican en términos de número, caso y de género, por lo que el adjetivo latino bono , o "bueno", se declina estar de acuerdo con un sustantivo que es género masculino y singular. En muchos idiomas polisintéticas, verbos de referencias cruzadas de sus sujetos y objetos. En estos tipos de idiomas, un solo verbo puede incluir información que requeriría toda una frase en Inglés. Por ejemplo, en el frase Vasco IKUSI nauzu , o "me viste," el tiempo pasado del verbo auxiliar n-au-zu (similar a Inglés "hacer" ) está de acuerdo con el sujeto (usted) expresada por el n - prefijo, y con el objeto (yo) expresada por el - zu sufijo. La frase podría ser transcrito directamente como "verte-hizo-me"

Sintaxis

Otra forma en que las lenguas transmiten significado es a través de la orden de las palabras dentro de una oración. Las reglas gramaticales para la forma de producir nuevas frases de las palabras ya conocidas se denomina sintaxis. Las reglas sintácticas de un lenguaje de determinar por qué una frase en Inglés como "Te amo" es significativa, pero "* te amo yo" no es. Reglas sintácticas determinan cómo se ve limitada orden de las palabras y la estructura de la oración, y cómo esas restricciones contribuyen al significado. Por ejemplo, en Inglés, las dos frases "los esclavos estaban maldiciendo el maestro" y "el maestro estaba maldiciendo a los esclavos" significar diferentes cosas, porque el papel del sujeto gramatical es codificada por el sustantivo estar delante del verbo, y el papel del objeto se codifica por el sustantivo que aparece después del verbo. En cambio, en América , ambos servos vituperabat Dominus y Servos vituperabat dominus significa "el maestro estaba regañando a los esclavos", porque los servos , o "esclavos", es en el caso acusativo, demostrando que son el objeto gramatical de la frase, y dominus o "maestro", es en el caso nominativo, demostrando que es el sujeto.

América utiliza la morfología de expresar la distinción entre sujeto y objeto, mientras Inglés utiliza orden de las palabras. Otro ejemplo de cómo sintáctica reglas contribuyen al significado es el imperio de la orden de las palabras inversa en las preguntas, que existe en muchos idiomas. Esta regla se explica por qué cuando en Inglés, la frase "Juan está hablando con Lucy" se convierte en una pregunta, se convierte en "¿Quién es John hablando?", Y no "Juan está hablando con quién?". El último ejemplo se puede utilizar como una forma de poner especial énfasis en el "quién", alterando así ligeramente el significado de la pregunta. Sintaxis también incluye las reglas de cómo se estructuran frases complejas al agrupar palabras juntas en unidades, llamado frases, que pueden ocupar diferentes lugares en una estructura sintáctica más grande. Las oraciones pueden ser descritos como un conjunto de frases conectados en una estructura de árbol, la conexión de las frases entre sí a diferentes niveles. A la derecha es una representación gráfica del análisis sintáctico de la frase Inglés "el gato se sentó en la alfombra". La sentencia se analiza como está constituido por un sintagma nominal, un verbo y un sintagma preposicional; la frase preposicional se divide en una preposición y un sintagma nominal, y los sintagmas nominales consisten en un artículo y un sustantivo.

La razón frases pueden ser vistos como estando compuesta de frases es porque cada frase se movió alrededor como un único elemento si se llevaron a cabo operaciones sintácticas. Por ejemplo, "el gato" es una frase, y "en el tapete" es otra, ya que serían tratados como unidades individuales, si se toma la decisión de hacer hincapié en la ubicación moviendo hacia adelante la frase preposicional: "[Y] en el estera, el gato se sentó ". Hay muchos diferentes marcos formalistas y funcionalistas que proponen teorías para describir las estructuras sintácticas, basadas en diferentes suposiciones acerca de lo que es el lenguaje y la forma en que debe ser descrito. Cada uno de ellos analizar una frase como esto de una manera diferente.

Tipología: los universales y la diversidad

Mientras que todos los seres humanos tienen la capacidad de aprender cualquier idioma, que sólo lo hacen si crecen en un entorno en el que existe el lenguaje y es utilizada por otros. El lenguaje es por lo tanto dependen las comunidades de hablantes en el que los niños aprenden la lengua de sus mayores y compañeros y ellos mismos transmiten la lengua a sus propios hijos. Idiomas son utilizados por los que ellos hablan a comunicarse y resolver una gran cantidad de tareas sociales. Muchos aspectos de uso de la lengua se puede ver que adaptarse específicamente para estos fines. Debido a la forma en que se transmite la lengua entre las generaciones y dentro de las comunidades, lengua cambios perpetuamente, la diversificación en nuevos idiomas o convergentes debido al contacto de lenguas. El proceso es similar al proceso de evolución , donde el proceso de descendencia con modificación conduce a la formación de un árbol filogenético.

Sin embargo, las lenguas difieren desde unos organismos biológicos en que fácilmente incorporan elementos de otras lenguas a través del proceso de difusión, como hablantes de lenguas diferentes entran en contacto. Los seres humanos también hablan con frecuencia más de un idioma, adquiriendo su primera lengua o lenguas que los niños, o el aprendizaje de nuevos idiomas a medida que crecen. Debido al aumento del contacto de lenguas en el mundo globalizado, muchas lenguas pequeñas se están en peligro de extinción como sus altavoces cambian a otros idiomas que ofrezcan la posibilidad de participar en comunidades de habla más grandes y más influyentes.

Uso y significado

El estudio semántico de significado asume que el significado se encuentra en una relación entre los signos y significados que se estableció firmemente a través de convención social. Sin embargo, la semántica no estudia la forma en que se hacen las convenciones sociales y afectan idioma. Más bien, cuando se estudia la forma en que se utilizan palabras y signos, a menudo es el caso que las palabras tienen diferentes significados, dependiendo del contexto social del uso. Un ejemplo importante de esto es el proceso llamado deixis, que describe la forma en que ciertas palabras se refieren a las entidades a través de su relación entre un punto específico en el tiempo y en el espacio cuando se pronunció la palabra. Estas palabras son, por ejemplo, la palabra "yo" (que designa a la persona que habla), "ahora" (que designa el momento de hablar), y "aquí" (que designa a la hora de hablar). Signos también cambian su significado a través del tiempo, como las convenciones que rigen su uso cambian gradualmente. El estudio de cómo el significado de las expresiones lingüísticas cambia dependiendo de contexto se llama la pragmática. Deixis es una parte importante de la forma en que usamos el lenguaje para señalar las entidades en el mundo. La pragmática se ocupa de las formas en que se modela el uso del lenguaje y cómo estos patrones contribuyen al significado. Por ejemplo, en todos los idiomas, las expresiones lingüísticas pueden utilizarse no sólo para transmitir información, pero para llevar a cabo las acciones. Ciertas acciones se hacen sólo a través de la lengua, pero no obstante tener efectos tangibles, por ejemplo, el acto de "nombrar", que crea un nuevo nombre para alguna entidad, o el acto de "pronunciar alguien marido y mujer", que crea un contrato social del matrimonio . Este tipo de actos se llaman actos de habla, aunque pueden, por supuesto, también se llevarán a cabo a través de la escritura o firma de la mano.

La forma de expresión lingüística a menudo no se corresponde con el significado que tiene en realidad en un contexto social. Por ejemplo, si en una mesa de la cena una persona le pregunta: "¿Se puede llegar a la sal?", Esto es, de hecho, no es una pregunta acerca de la longitud de los brazos de la que se está dirigida, sino una petición para pasar la sal a través de la mesa. Este significado está implícito en el contexto en el que se habla; este tipo de efectos de significado se llaman implicaturas conversacionales. Estas reglas sociales para los que se consideren de interés maneras de usar la lengua en ciertas situaciones y cómo los enunciados han de entenderse en relación con su contexto varían entre las comunidades, y el aprendizaje de ellos es una gran parte de la adquisición de la competencia comunicativa en una lengua.

La adquisición del lenguaje

Todos los sanos, los seres humanos normalmente en desarrollo aprenden a usar el lenguaje. Los niños adquieren la lengua o lenguas utilizadas alrededor de ellas: lo lenguas reciben suficiente exposición a la infancia. El desarrollo es esencialmente el mismo para los niños que adquieren signo o lenguas orales. Este proceso de aprendizaje se conoce como adquisición de la primera lengua, ya que a diferencia de muchos otros tipos de aprendizaje, que no requiere la enseñanza directa o estudio especializado. En El origen del hombre , el naturalista Charles Darwin llamó a este proceso "una tendencia instintiva de adquirir un arte."

Adquisición de la primera lengua procede de una secuencia bastante regular, aunque hay un amplio grado de variación en el calendario de etapas particulares entre los bebés normalmente en desarrollo. Desde el nacimiento, los recién nacidos responden más rápidamente a la voz humana que a otros sonidos. Alrededor de un mes de edad, los bebés parecen ser capaces de distinguir entre diferentes sonidos del habla. Alrededor de seis meses de edad, el niño comenzará el balbuceo, la producción de los sonidos del habla o configuraciones manuales de los idiomas que se utilizan alrededor de ellos. Palabras aparecen alrededor de la edad de 12 a 18 meses; el promedio del vocabulario de un niño de dieciocho meses es de alrededor de 50 palabras. primeros de un niño enunciados son holofrases (literalmente "enteros oraciones"), expresiones que utilizan una sola palabra para comunicar una idea. Varios meses después de que un niño comienza a producir palabras, él o ella va a producir expresiones de dos palabras, y dentro de unos meses más comenzarán a producir el habla telegráfica, o frases cortas que son menos gramaticalmente complejo que habla de los adultos, pero que sí muestran regulares sintáctica estructura. Desde más o menos la edad de tres a cinco años, la capacidad de un niño para hablar o signo es refinado hasta el punto que se asemeja a lenguaje adulto.

Adquisición de lenguas segundas y adicionales puede venir a cualquier edad, a través de la exposición en la vida o cursos diaria. Niños que aprenden un segundo idioma tienen más probabilidades de lograr la fluidez nativa similar que los adultos, pero en general, es muy raro que alguien que habla un segundo idioma a pasar completamente por un hablante nativo. Una diferencia importante entre la adquisición de la lengua materna y la adquisición del lenguaje adicional es que el proceso de adquisición del lenguaje adicional está influenciada por las lenguas que el alumno ya sabe.

Lengua y cultura

Sin embargo, muchos idiomas también tienen convenciones gramaticales que señalan la posición social del hablante en relación con otros a través de la utilización de registros que están relacionados con las jerarquías sociales o divisiones. En muchos idiomas, existen diferencias estilísticas o incluso gramaticales entre las formas de hombres y mujeres hablan, entre los grupos de edad, o entre las clases sociales, al igual que algunas lenguas emplean palabras diferentes dependiendo de quién está escuchando. Por ejemplo, en el lenguaje de Australia dyirbal, un hombre casado debe utilizar un conjunto especial de palabras para referirse a objetos de uso cotidiano al hablar en presencia de su madre-en-ley. Algunas culturas, por ejemplo, tienen elaborados sistemas de "sociales deixis ", o sistemas de señalización de la distancia social a través de medios lingüísticos. En Inglés, deixis social, se muestra principalmente a través de la distinción entre hacer frente a algunas personas por apellido y otros por el apellido, y también en títulos como "niño", "la señora", "Doctor" o "su honor", pero en otros idiomas, estos sistemas pueden ser muy complejo y codificado en toda la gramática y el vocabulario de la lengua. Por ejemplo, en varios idiomas de Asia oriental, como el Tailandés, de Birmania, y javaneses, palabras diferentes se utilizan en función de si un orador se dirige a alguien de rango superior o inferior a uno mismo en un sistema de clasificación con los animales y los niños ranking de los más bajos y los dioses y miembros de la realeza como el más alto.

La escritura, la alfabetización y la tecnología

A lo largo de la historia una serie de diferentes maneras de representar el lenguaje en los medios gráficos se han inventado. Estos se llaman sistemas de escritura.

El uso de la escritura ha hecho idioma aún más útil para los seres humanos. Esto hace que sea posible almacenar grandes cantidades de información fuera del cuerpo humano y recuperar de nuevo, y que permite la comunicación a través de distancias que de otro modo sería imposible. Muchas lenguas convencionalmente emplean diferentes géneros, estilos, y registran en el lenguaje escrito y hablado, y en algunas comunidades, la escritura tiene lugar tradicionalmente en un lenguaje completamente diferente de la que se habla. Existe alguna evidencia de que el uso de la escritura también tiene efectos sobre el desarrollo cognitivo de los seres humanos, tal vez porque la adquisición de la alfabetización general requiere explícita y la educación formal .

La invención de los primeros sistemas de escritura es más o menos contemporánea con el inicio de la Edad de Bronce a finales del Neolítico de finales del cuarto milenio antes de Cristo. La sumeria arcaica escritura cuneiforme y los jeroglíficos egipcios se consideran generalmente que los sistemas más antiguos de escritura, tanto emerge de sus sistemas de símbolos ancestrales proto-alfabetizados from 3400-3200 aC con los primeros textos coherentes desde aproximadamente 2600 aC. En general se acepta que la escritura sumeria era una invención independiente; sin embargo, se debatió si la escritura egipcia se desarrolló con total independencia de los sumerios, o fue un caso de la difusión cultural. Existe un debate similar para la escritura china , que se desarrolló en torno a 1200 antes de Cristo. La precolombina los sistemas de escritura mesoamericanos (incluyendo entre otros olmecas y mayas guiones) se cree generalmente para haber tenido orígenes independientes.

Cambio de idioma

Todos los idiomas cambian como ponentes adoptan o inventan nuevas formas de hablar y los pasan a otros miembros de su comunidad de hablantes. Cambio de idioma ocurre en todos los niveles, desde el nivel fonológico a los niveles de vocabulario, morfología, sintaxis, y el discurso. A pesar de que el cambio lingüístico es a menudo inicialmente evaluado negativamente por los hablantes de la lengua que a menudo se consideran los cambios a ser "la decadencia" o un signo de deslizamiento normas de uso del lenguaje, es natural e inevitable.

Los cambios pueden afectar a sonidos específicos o todo el sistema fonológico. Sonido cambio puede consistir en la sustitución de un sonido del habla o rasgo fonético por otro, la pérdida completa del sonido afectado, o incluso la no introducción de un nuevo sonido en un lugar donde antes era ninguna. Cambios de sonido pueden ser condicionados en cuyo caso un sonido sólo se cambia si se produce en las proximidades de algunos otros sonidos. El cambio de sonido se asume generalmente para ser normal , lo que significa que se espera aplicar mecánicamente siempre que se cumplan sus condiciones estructurales, independientemente de cualquier factor no fonológicos. Por otro lado, los cambios de sonido a veces puede ser esporádica , afectando sólo una palabra en particular o algunas palabras, sin ningún tipo de regularidad aparente. A veces un simple cambio desencadena un cambio en cadena en la que todo el sistema fonológico se ve afectada. Esto sucedió en las lenguas germánicas, cuando el cambio de sonido conocido como la ley de Grimm afectó a todas las consonantes de parada en el sistema. La consonante original * B se convirtió en / b / en las lenguas germánicas, el anterior * b , a su vez se convirtió en / p /, y el anterior * p convirtió / f /. El mismo proceso se aplica a todas las consonantes oclusivas y explica por qué lenguas itálicas como América tienen p en palabras como p ater y p isces , mientras que las lenguas germánicas, como Inglés, tienen f ather y f ish .

Otro ejemplo es el Gran desplazamiento vocálico en Inglés, que es la razón de que la ortografía de vocales inglesas no se corresponden bien a la pronunciación actual. Esto es porque el cambio vocal trajo la ortografía ya establecida fuera de sincronización con la pronunciación. Otra fuente del cambio de sonido es la erosión de las palabras como la pronunciación se convierte poco a poco cada vez más confusa y acorta las palabras, dejando de lado las sílabas o sonidos. Este tipo de cambio causada América domina mea para convertirse, finalmente, el francés madame y americano Inglés señora .

El cambio también ocurre en la gramática de las lenguas como patrones discursivos tales como modismos o construcciones particulares convertido gramaticalizada. Esto ocurre frecuentemente cuando las palabras o morfemas erosionan y el sistema gramatical es inconscientemente reorganizado para compensar el elemento perdido. Por ejemplo, en algunas variedades de Caribe Español / las finales s / ha erosionado. Desde Norma Española utiliza / s / final en el morfema que marca la segunda persona sujeta "usted" en los verbos, las variedades del Caribe ahora tiene que expresar la segunda persona que utiliza el pronombre tú . Esto significa que la frase "¿cómo te llamas" es ¿como te llamas? ['komo te' jamas] en la norma española, pero ['komo' tu te 'jama] en el Caribe español. El cambio de sonido simple ha afectado tanto a la morfología y la sintaxis. Otra causa común de un cambio gramatical es la petrificación gradual de modismos en nuevas formas gramaticales, por ejemplo, la forma en que el Inglés "ir a" la construcción perdió su aspecto de movimiento y en algunas variedades de Inglés se ha convertido en casi un futuro pleno derecho tensa (por ejemplo, Voy a ).

Cambio de idioma puede estar motivado por factores "lenguaje interno", como los cambios en la pronunciación motivados por ciertos sonidos que son difíciles de distinguir auditivamente o para producir, o debido a ciertos patrones de cambio que causan ciertos tipos raros de construcciones a la deriva hacia tipos más comunes . Otras causas de cambio de idioma son sociales, por ejemplo, cuando ciertas pronunciaciones convierten en emblema de la pertenencia a determinados grupos, como las clases sociales, o con ideologías, y por lo tanto son adoptados por los que desean identificarse con esos grupos o ideas. De esta manera, los temas de la identidad y la política puede tener efectos profundos en la estructura del lenguaje.

Contacto Idioma

Una fuente importante de cambio de idioma es el contacto entre diferentes idiomas y dando difusión de rasgos lingüísticos entre las lenguas. Idioma de contacto se produce cuando los hablantes de dos o más lenguas o variedades interactúan de manera regular. El multilingüismo es probable que haya sido la norma en toda la historia humana , y hoy en día, la mayoría de personas en el mundo son multilingües. Antes de la aparición del concepto del Estado étnico-nacional, el monolingüismo fue característica principalmente de las poblaciones que habitan en las islas pequeñas. Pero con la ideología que hace un pueblo, un estado, y uno de lenguaje del acuerdo político más deseable, el monolingüismo comenzó a extenderse por todo el mundo. Sin embargo, sólo hay 250 países en el mundo que corresponden a algunos 6.000 lenguas, lo que significa que la mayoría de los países son multilingües y por lo tanto la mayoría de las lenguas existen en estrecho contacto con otros idiomas.

Cuando los hablantes de diferentes lenguas interactúan estrechamente, es típico por sus lenguas para influir entre sí. A través de contacto de lenguas sostenido durante largos períodos de tiempo, los rasgos lingüísticos difundir entre los idiomas y lenguas pertenecientes a diferentes familias pueden converger para ser más similar. En las zonas donde muchas lenguas están en contacto cercano, esto puede conducir a la formación de áreas del lenguaje en el que las lenguas no relacionadas comparten una serie de rasgos lingüísticos. Un número de estas áreas del lenguaje se han documentado, entre ellas, la zona de los Balcanes lenguaje, el área lingüística mesoamericana, y el área de lengua etíope. Además, las áreas más grandes, como el sur de Asia, Europa y el sudeste de Asia a veces se han considerado áreas del lenguaje, a causa de la difusión generalizada de determinadas características de área.

Lenguaje de contactos también puede conducir a una variedad de otros fenómenos lingüísticos, incluyendo convergencia lenguaje, el endeudamiento, y relexificación (sustitución de gran parte del vocabulario nativo con la de otro idioma). En situaciones de extrema y constante contacto de lenguas, que puede conducir a la formación de nuevos lenguajes mixtos que no pueden ser considerados para pertenecer a una sola familia lingüística. Un tipo de lenguaje mixto llamados pidgins se produce cuando los hablantes adultos de dos idiomas diferentes interactúan de manera regular, pero en una situación en la que ninguno de los grupos aprende a aprender a hablar el idioma del otro grupo con fluidez. En tal caso, a menudo construir una forma de comunicación que tiene rasgos de los dos idiomas, pero que tiene una estructura gramatical y fonológico simplificado. El lenguaje viene a contener la mayoría de las categorías gramaticales y fonológicos que existen en ambos idiomas. Lenguas pidgin se definen por no tener los hablantes nativos, pero sólo se habla de las personas que tienen otro idioma como lengua materna. Pero si una lengua pidgin se convierte en el idioma principal de una comunidad de hablantes, entonces eventualmente hijos crecerán aprendiendo el pidgin como su primer idioma. A medida que la generación de estudiantes niño crezca, el pidgin menudo se verá cambiar su estructura y adquirir un mayor grado de complejidad. Este tipo de lenguaje es generalmente llamado una lengua criolla. Un ejemplo de este tipo de lenguajes mixtos es Tok pisin, el idioma oficial de Papua Nueva Guinea , que originalmente surgió como Pidgin basado en Inglés y lenguas austronesias; otros son ayisyen Kreyòl, la lengua criolla basada francés hablado en Haití , y Michif, una lengua mixta de Canadá, sobre la base de la lengua nativa americana cree y francés.

La diversidad lingüística

Idioma	Hablantes nativos (En milésimas de pulgada).
Mandarín	845
Español	329
Inglés	328
Idiomas árabe	221
Hindi	182
Bengalí	181
Portugués	178
Ruso	144
Japonés	122
Alemán	90.3

Una "lengua viva" no es más que uno que es de uso generalizado como forma principal de comunicación por un grupo específico de personas que viven. El número exacto de lenguas vivas conocidas varía de 6.000 a 7.000, dependiendo de la precisión de la definición de uno de "lenguaje", y, en particular, de cómo se define la distinción entre las lenguas y dialectos. A partir de 2009, SIL Ethnologue catalogado 6.909 viven las lenguas humanas. El Ethnologue establece grupos lingüísticos basados ​​en estudios de inteligibilidad mutua, y por lo tanto a menudo incluyen más categorías que más clasificaciones conservadoras. Por ejemplo, el idioma danés que la mayoría de los estudiosos consideran un solo idioma con varios dialectos se clasifica como dos lenguas distintas (Dinamarca y Jutish) por el Ethnologue.

El Ethnologue también a veces criticado por el uso de datos acumulados reunidos durante muchas décadas, lo que significa que el número de altavoces exactas son con frecuencia fuera de fecha, y algunas lenguas clasificadas como de estar ya haya extinguido. Según el Ethnologue, 389 (o casi el 6%) las lenguas tienen más de un millón de hablantes. Estas lenguas representan en conjunto el 94% de la población mundial, mientras que el 94% de las lenguas del mundo representan el 6% restante de la población mundial. A la derecha hay una tabla de 10 idiomas más hablados del mundo, con las estimaciones de población del Ethnologue (cifras de 2009).

Idiomas y dialectos

No hay clara distinción entre una lengua y un dialecto, a pesar de un famoso aforismo atribuido a lingüista Max Weinreich que " una lengua es un dialecto con un ejército y la marina. " Por ejemplo, las fronteras nacionales con frecuencia anulan diferencia lingüística en determinar si dos variedades lingüísticas son lenguas o dialectos. Cantonés y mandarín son, por ejemplo, a menudo clasificado como "dialectos" de China, a pesar de que son más diferentes entre sí que la sueca es de Noruego. Antes de civil yugoslava guerra serbo-croata se consideró una sola lengua con dos dialectos, pero ahora Croata y serbio se consideran diferentes idiomas y emplean diferentes sistemas de escritura. En otras palabras, la distinción puede depender de consideraciones políticas tanto como en las diferencias culturales, distintivos sistemas de escritura, o grado de inteligibilidad mutua.

Familias lingüísticas del Mundo

Idiomas del mundo pueden agruparse en familias lingüísticas que consisten en idiomas que se pueden demostrado que tienen un ancestro común. Los lingüistas actualmente reconocen muchos cientos de familias de lenguas, aunque algunos de ellos posiblemente se pueden agrupar en unidades más grandes como más evidencia de que se disponga y en profundidad se llevan a cabo los estudios. En la actualidad, también hay decenas de idiomas aislados: idiomas que no se pueden mostrar que estar relacionado con otros idiomas en el mundo. Entre ellos se encuentra Vasco, que se habla en Europa, Zuni de Nuevo Mexico, P'urhépecha de México, ainu de Japón, burushaski de Pakistán , y muchos otros.

Las familias de lenguas del mundo que tienen la mayoría de los oradores son las lenguas indoeuropeas, hablado por el 46% de la población mundial. Esta familia incluye a los principales idiomas del mundo como el Inglés , español , ruso , y indostaní ( hindi / urdu ). La prevalencia de la familia indoeuropea logrado por primera vez durante el Eurasiático período de la migración (c. 400-800 dC), y posteriormente a través de la expansión colonial europea, que trajo las lenguas indoeuropeas a una posición políticamente ya menudo numéricamente dominante en las Américas y en gran parte de Africa . La lenguas sino-tibetanas son habladas por el 21% de la población mundial, e incluyen muchas de las lenguas de Asia Oriental, incluyendo Chino Mandarín, cantonés, y cientos de lenguas más pequeñas.

África es el hogar de un gran número de familias de lenguas, la mayor de ellas es la familia de las lenguas Níger-Congo, que incluye lenguas como Swahili, Shona y Yoruba. Los hablantes de las lenguas Níger-Congo representan el 6,4% de la población mundial. Un número similar de personas hablan las lenguas afroasiáticas, que incluyen los poblados lenguas semíticas como el árabe , hebreo y las lenguas del Sahara región, como las lenguas bereberes y Hausa.

La Lenguas austronesias son habladas por el 5,9% de la población mundial y el estiramiento de Madagascar para el sudeste de Asia marítimo hasta llegar a Oceanía . Incluye idiomas como el malgache, Maorí, Samoa, y muchas de las lenguas indígenas de Indonesia y Taiwán. Las lenguas austronesias se consideran que se originó en Taiwan alrededor de 3000 aC y se extendió a través de la región de Oceanía a través de isla en isla, basado en una tecnología náutica avanzada. Otras familias lingüísticas poblado son las lenguas drávidas del sur de Asia (entre ellos Tamil y Telugu), las lenguas turcas de Asia Central (como Turquía), el Austroasiatic (Entre ellos Khmer) y Tai-Kadai idiomas del Sudeste de Asia (incluyendo tailandés ).

Las áreas del mundo en el que existe la mayor diversidad lingüística, como las Américas, Papua Nueva Guinea , África Occidental y el sur de Asia, contiene cientos de pequeñas familias de lenguas. Estas áreas representan en conjunto la mayoría de las lenguas del mundo, aunque no la mayoría de los oradores. En las Américas, algunos de los más grandes familias lingüísticas incluyen el Quechumaran, Arawak y familias tupí-guaraníes de América del Sur, el uto-azteca, Oto-Manguean y maya de Mesoamérica y el Na-Dene y familias de lengua algonquina de Norte América . En Australia, la mayoría de las lenguas indígenas pertenecen a la familia de Pama-Nyungan, mientras que Papúa-Nueva Guinea es el hogar de un gran número de familias de pequeños y aislados, así como una serie de lenguas austronesias.

Lenguas en peligro

Idioma peligro se produce cuando una lengua se encuentra en riesgo de caer en desuso ya que sus hablantes se extinguen o cambian a hablar otro idioma. Idioma pérdida se produce cuando la lengua no tiene más hablantes nativos, y se convierte en una lengua muerta . Si finalmente no se habla el idioma del todo, se convierte en una lengua extinta . Mientras lenguas siempre han extinguido largo de la historia humana, que están actualmente desapareciendo a un ritmo acelerado debido a los procesos de globalización y el neo-colonialismo, donde las lenguas económicamente poderosos dominan otros idiomas.

Los idiomas más comúnmente habladas dominan los idiomas hablado con menos frecuencia y por lo tanto, las lenguas habladas menos comúnmente finalmente desaparecen de las poblaciones. No se conoce el número total de idiomas en el mundo. Las estimaciones varían en función de muchos factores. El consenso es que hay entre 6.000 y 7.000 lenguas habladas actualmente, y que entre el 50-90% de los que se han extinguido en el año 2100. Los 20 principales lenguas habladas por más de 50 millones de hablantes cada uno son habladas por el 50% de la población mundial, mientras que muchas de las otras lenguas son habladas por comunidades pequeñas, la mayoría de ellos con menos de 10.000 hablantes.

El de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) opera con cinco niveles de lenguas en peligro: "seguro", "vulnerable" (no hablada por los niños fuera de la casa), "definitivamente en peligro" (no hablada por los niños), "gravemente en peligro de extinción "(sólo hablada por las generaciones más antiguas), y" en peligro crítico "(dicho por algunos miembros de la generación más antigua, a menudo semi-altavoces). A pesar de las afirmaciones de que el mundo sería mejor si la mayoría adoptó un único común lengua franca , como Inglés o el esperanto , hay un consenso de que la pérdida de los idiomas perjudica la diversidad cultural del mundo. Es una creencia común, que se remonta a la narración bíblica de la Torre de Babel, que la diversidad lingüística provoca conflictos políticos, pero esta creencia se contradice con el hecho de que muchos de los principales episodios del mundo de la violencia han tenido lugar en situaciones de baja lingüística la diversidad, como los yugoslavos y Guerras Civiles de América , o los genocidios de la Alemania nazi y Ruanda , mientras que muchas de las unidades políticas más estables han sido altamente multilingüe.

Muchos de los proyectos en curso están dirigidos a prevenir o frenar esta pérdida mediante la revitalización de las lenguas en peligro de extinción y la promoción de la educación y la alfabetización en lenguas minoritarias. En todo el mundo, muchos países han promulgado una legislación específica destinada a proteger y estabilizar el lenguaje de indígenas comunidades lingüísticas. Una minoría de los lingüistas han argumentado que la pérdida de la lengua es un proceso natural que no debe ser contrarrestada, y que la documentación de las lenguas en peligro para la posteridad es suficiente.